Le systeme educatif Centrafricain : Contraintes et marges de mancuvre pour la reconstruction du systeme educatif dans la perspective de la reduction de la pauvrete
Cette analyse sectorielle de l'education en Republique Centrafricaine (RCA) s'ajoute a la liste croissante des Rapports d'Etat des Systemes Educatifs Nationaux (RESEN) que la Banque Mondiale a soutenu dans la region Afrique. Comme dans les rapports similaires, le RESEN de la RCA est l...
| Format: | Book |
|---|---|
| Language: | French English |
| Published: |
Washington, D.C. :
The World Bank,
2008
|
| Edition: | 1st ed |
| Series: | World Bank e-Library
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| 505 | 0 | |a Intro -- Table des matières -- Foreword -- Avant-propos -- Remerciements -- Executive Summary -- Résumé exécutif -- 1. Le contexte démographique, vis-à-vis du VIH/Sida et le contexte macro-économique -- Généralités -- Les tendances démographiques et les impacts du VIH/SIDA -- Les agrégats macro-économiques et les finances publiques -- Les dépenses publiques pour le secteur de l'éducation : une priorité faible et en décroissance -- Principaux enseignements du chapitre 1 -- Annexe I.1 : Méthodologie d'ajustement des données démographiques concernant la population d'âge scolaire -- 2. L'analyse globale des scolarisations -- Analyse globale des effectifs et de leur évolution par niveau d'études -- Facteurs d'offre et de demande susceptibles de rendre compte du profil de scolarisation -- Une mesure de l'efficience globale dans l'usage des ressources publiques en éducation -- Principaux enseignements du chapitre 2 -- Annexe II.1 : Effectifs des élèves par année et par cycle d'enseignement -- Annexe II.2 : Comment lire les pyramides éducatives -- 3. Coûts et financement du système -- L'évolution des dépenses d'éducation par niveau d'enseignement -- Analyse détaillée des dépenses de l'année la plus récente (2005) -- L'estimation des coûts unitaires selon la méthode agrégée -- Décomposition des coûts unitaires -- Eléments sur les dépenses privées pour l'éducation -- Analyse des coûts de constructions scolaires -- Recomposition de l'offre éducative pour le cycle primaire en fonction des paramètres de politique éducative et mise en perspective avec le cadre indicatif de l'initiative Fast Track -- Principaux enseignements du chapitre 3 -- Annexe III.1 : Formule mathématique de décomposition du coût unitaire -- Annexe III.2 : Formule mathématique de recomposition de l'offre éducative -- 4. L'efficacité interne et la qualité des services offerts | |
| 505 | 8 | |a L'efficacité interne dans les flux d'élèves en cours de cycle -- La qualité de l'éducation primaire en RCA : niveau des acquisitions et déterminants des apprentissages -- Principaux enseignements du chapitre 4 -- Annexe IV.1 : Les indicateurs d'efficacité interne -- Annexe IV.2 : Méthodologie de l'enquête « PASEC light » -- 5. L'efficacité externe du système éducatif -- Le système éducatif en relation avec la sphère économique et productive -- L'impact social de l'éducation -- Eléments de synthèse des impacts économiques et sociaux de l'éducation pour la politique éducative future -- Principaux enseignements du chapitre 5 -- 6. Analyse de l'équité et des disparités -- L'équité dans les scolarisations -- L'équité dans la répartition des ressources publiques en éducation -- Principaux enseignements du chapitre 6 -- 7. La gestion administrative et pédagogique du système -- Mécanismes institutionnels -- Résultats empiriques du système -- Transformation des moyens en résultats: gestion pédagogique -- Principaux enseignements du chapitre 7 -- Annexe VII.1 : Organigramme des services centraux -- Annexe VII.2 : Mécanisme de suivi pédagogique -- Annexe VII.3 : Analyse de l'allocation des enseignants au niveau des circonscriptions scolaires -- Annexe VIII : Note de cadrage financier 2006-2020 -- Tableaux -- TABLEAU I.1. Les évolutions globales de la population, 1988-2018 -- TABLEAU I.2. Les principaux agrégats macro-économiques, 1995-2007 -- TABLEAU I.3. Les revenus de l'Etat par source, milliards de F CFA, 1995-2005 -- TABLEAU I.4. Dépenses publiques et déficit, 1995-2005 -- TABLEAU I.5. Dépenses publiques (courantes+capital) pour l'éducation, 1996-2005 -- TABLEAU II.1. Evolution estimée des effectifs du préscolaire sur la période 1984 à 2006 -- TABLEAU II.2. Effectifs des établissements techniques et professionnels hors collèges et lycées techniques | |
| 505 | 8 | |a TABLEAU II.3. Evolution de la part du privé dans les effectifs du supérieur (%) -- TABLEAU II.4. Taux d'accroissement annuels moyens à chaque cycle entre 1990 et 1998, 1998 et 2004 et 2002 à 2004 -- TABLEAU II.5. Evolution des taux brut de scolarisation par niveau -- TABLEAU II.6. Evolution des taux bruts de scolarisation du primaire (%) dans 12 pays d'Afrique francophone -- TABLEAU II.7. Taux bruts de scolarisations aux niveaux post-primaires pour 12 pays d'Afrique francophone -- TABLEAU II.8. Taux d'accès aux différents niveaux en 2004/05 -- TABLEAU II.9. Taux bruts d'admission et taux d'achèvement du F1 pour 12 pays d'Afrique francophone -- TABLEAU II.10. Profil de rétention 2004/05 sur le fondamental et le secondaire général -- TABLEAU II.11. Comparaison internationale des taux de rétention du primaire et de transition vers et dans le secondaire, 2001-2004 -- TABLEAU II.12. Répartition des établissements scolaires du F1 selon le nombre deniveaux scolaires qu'ils proposent -- TABLEAU II.13. Répartition des élèves du F1 selon le nombre de niveaux scolaires qu'offre l'établissement dans lequel ils sont scolarisés -- TABLEAU II.14. Répartition des élèves en F1 selon qu'ils ont eu ou non la possibilité d'une année à l'autre de passer au niveau supérieur dans la même école -- TABLEAU II.15. Evolution de l'espérance de vie scolaire entre 1988/89 et 2004/05 -- TABLEAU II.16. Comparaison internationale de l'espérance de vie scolaire -- TABLEAU II.A.1. Effectifs des élèves par année et par cycle d'enseignement -- TABLEAU III.1. Distribution des dépenses publiques courantes par grand niveau d'enseignement, comparaisons internationales, pays africains de PIB par habitant inférieur à 500 -- TABLEAU III.2. Etat des lieux des personnels par fonction aux différents niveaux d'enseignement, secteur public, estimations, année 2005 | |
| 505 | 8 | |a TABLEAU III.3. Distribution des dépenses publiques courantes par niveau d'enseignement et nature de dépenses (en millions de Fcfa), année 2005 (estimations sur base ordonnancement) -- TABLEAU III.4. La structure (%) des dépenses publiques courantes aux différents niveaux d'enseignement, 2005 -- TABLEAU III.5. Les coûts unitaires publics récurrents aux différents niveaux d'enseignement dans le public, estimations 2005 -- TABLEAU III.6. Eléments de comparaison internationale des coûts unitaires (publics courants) par niveau d'études (2005 ou proche) -- TABLEAU III.7. Salaire moyen des enseignants en classe, en FCFA, 2005 -- TABLEAU III.8. Comparaisons du niveau de salaires des enseignants payés par les parents (maîtres-parents ou enseignants communautaires) dans une dizaine de pays africains francophones, 2005 ou proche -- TABLEAU III.9. Synthèse de l'évaluation des salaires des enseignants -- TABLEAU III.10. Frais d'écolage moyen annuel par enfant (frais payés par les parents pour les carnets scolaires, association de parents, activités sportives, etc) (FCFA) -- TABLEAU III.11. Frais moyen annuel par élève à la charge des familles dans les établissements privés (FCFA) -- TABLEAU III.12. Comparaison internationale du coût unitaire d'une salle de classe équipée, cycle primaire, année 2005 ou proche -- TABLEAU III.13. Eléments de comparaison internationale sur les paramètres structurels de la politique éducative, année 2005 pour le RCA et années 2001 à 2004 pour les autres pays -- TABLEAU III.14. Simulations sur les paramètres structurels de la politique éducative pour atteindre la scolarisation primaire universelle en 2015 -- TABLEAU IV.1. Part des redoublants par années d'études entre 1981/82 et 2004/05 (en %) -- TABLEAU IV.2. Part des redoublants dans 13 pays d'Afrique francophone (2004 ou année proche) | |
| 505 | 8 | |a TABLEAU IV.3. Résultats aux tests selon l'anticipation du maître sur le redoublement -- TABLEAU IV.4. Coefficients d'efficacité interne aux différents niveaux d'études de 1985-86 à 2004-05 -- TABLEAU IV.5. Coefficients d'efficacité interne de 13 pays d'Afrique francophone, 2004 ou proche -- TABLEAU IV.6. Niveau d'alphabétisation des adultes selon la fréquentation scolaire dans leur jeunesse (en %) -- TABLEAU IV.7. Niveau d'alphabétisation des adultes selon la plus haute classe formelle atteinte pendant leur jeunesse (en %) -- TABLEAU IV.8. Proportion d'adultes alphabétisés parmi ceux qui ont atteint la 6ème année pour 31 pays africains -- TABLEAU IV.9. Résultats moyens aux tests -- TABLEAU IV.10. Résultats en français et mathématiques dans dix pays -- TABLEAU IV.11. Modélisation du score de fin d'année (juin/juillet) consolidé (français/maths) en 5ème année de l'enseignement fondamental 1, année 2005/06 -- test PASEC -- TABLEAU IV.12. Effet de différents facteurs sur le niveau des acquisitions des élèves -- TABLEAU IV.13. Analyse coût-efficacité des éléments clés de politique éducative -- TABLEAU IV.A.1. Plan de stratification -- TABLEAU V.1. Evolution de la population active entre 1975 et 2003 -- TABLEAU V.2. La population nationale et son statut relatif à l'emploi, 2003 -- TABLEAU V.3. Les flux de sortants du système éducatif dans la période récente au regard de la composition des emplois disponibles annuellement a/ -- TABLEAU V.4. La population active et sa situation vis-à-vis de l'emploi selon le niveau d'éducation, 2003 -- TABLEAU V.5. Productivité du travail dans les trois principaux secteurs de l'économie Centrafricaine, 1975-2002, FCFA de 2003 -- TABLEAU V.6. Durée moyenne des études et taux d'alphabétisme des travailleurs, 2003 | |
| 505 | 8 | |a TABLEAU V.7. Le contexte du marché de l'emploi en 2003 et les grandes lignes d'une politique économique et éducative pour améliorer l'efficacité externe de l'éducation | |
| 520 | 3 | |a Cette analyse sectorielle de l'education en Republique Centrafricaine (RCA) s'ajoute a la liste croissante des Rapports d'Etat des Systemes Educatifs Nationaux (RESEN) que la Banque Mondiale a soutenu dans la region Afrique. Comme dans les rapports similaires, le RESEN de la RCA est le produit de la collaboration entre une equipe nationale composee de cadres du Ministere de l'Education et d'autres ministeres et une equipe d'appui de la Banque Mondiale et des partenaires au developpement, en particulier le Pole de Dakar en analyse sectorielle (UNESCO-BREDA). Le rapport est destine a etablir une photographie precise de l'etat actuel de l'education en RCA, et ainsi d'offrir aux decideurs nationaux et a leurs partenaires au developpement une base analytique solide pour instruire le dialogue politique et le processus de prise de decision. En ce qui concerne la PCA, ce rapport constitue use base importante pour la preparation d'un plan sectoriel d'education visant a etre endosse et donc a recevoir l'appui financier des partenaires de I'IOMA-EPT. Un tel appui est particulierement urgent et important pour le pays du fait des effets devastateurs des conflits armes, mutineries et coups d'Etats ayant eu lieu lors des 10-15 dernieres annees et qui ont paralyse l'economie et degrade fortement l'offre des services sociaux, y compris l'education. L'insecurite et l'instabilite politique ont provoque l'arret de l'appui des principaux bailleurs de fonds, ce qui ne permet pas au pays de faire face aux contraintes financieres et penalise la reconstruction et le developpement du systeme educatif | |
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