Lesen lernen im Nationalsozialismus : Theoriekonzepte - Kindheitsbilder - Bildungspolitik /

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Das Lesenlernen im Nationalsozialismus wird aufgrund einer vordergründig stilisierten Fibel-Idylle des »unschuldigen« Kindes gemeinhin in der Bedeutung für die Erziehung zur »Volksgemeinschaft« unterschätzt. Die Rekonstruktion des komplexen kontextuellen Bedingungszusammenhangs der Fibel-Gestaltung...

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Bibliographic Details
Main Authors: Straube-Heinze, Kristin (Contributor, https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb), Heinze, Carsten (http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut, Contributor, https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb)
Corporate Author: De Gruyter
Format: Book
Language:German
Published: Bielefeld : transcript Verlag, [2021]
Series:Pädagogik
Subjects:
2. Weltkrieg
Bayreuther Richtlinien
Bildung
Bildungsforschung
Bildungsgeschichte
Bildungspolitik
Bildungstheorie
Fibel
Gewalt
Kindheitsforschung
Kindheitsmythos
Kulturgeschichte
Lesen
Lesenlernen
Nationalsozialismus
Nationalsozialistischer Lehrerbund
Philipp Bouhler
Pädagogik
Rassismus
Reichserziehungsministerium
Schriftspracherwerb
Unterrichtsforschung
Verlagswesen
Volksgemeinschaft
Schulbuch
Spracherwerb
Indoktrination
Schriftsprache
Lesefähigkeit
Lesekompetenz
EDUCATION / History
2. World War
Acquisition of Written Language
Bayreuth Guidelines
Childhood Myth
Childhood Research
Cultural History
Education
Educational Policy
Educational Research
History of Education
Ministry of Education
National Community
National Socialism
National Socialist Teachers' Association
Pedagogy
Publishing
Racism
Teaching Research
Theory of Education
Violence

Internet

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